{"id":2,"date":"2020-10-14T12:06:53","date_gmt":"2020-10-14T12:06:53","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--rechenschwche-therapie-94b.ch\/?page_id=2"},"modified":"2021-01-16T15:34:14","modified_gmt":"2021-01-16T14:34:14","slug":"sample-page","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/sample-page\/","title":{"rendered":"Unterst\u00fctzung bei Rechenschw\u00e4che \/ Dyskalkulie im VW-Bus vor Ort"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

Konditionen\/Preise<\/a> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fragen zu Dyskalkulie<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Viele Kinder, welche \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum Schwierigkeiten in der Mathematik haben und \u00fcber die Schuljahre immer schw\u00e4cher zu werden scheinen, haben meistens die Grundfertigkeiten in der Mathematik zu wenig verstanden und\/oder zu wenig automatisiert. Arbeitet man mit ihnen nur am aktuellen Schulstoff, bedeutet das f\u00fcr die Kinder einen grossen Aufwand mit m\u00e4ssigem Erfolg, da sie immer wieder \u00fcber ihre L\u00fccken stolpern und das Gelernte immer wieder zu vergessen scheinen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Bei einer st\u00e4rker ausgepr\u00e4gten Rechenschw\u00e4che spricht man von einer sogenannten Dyskalkulie. M\u00f6gliche Anzeichen daf\u00fcr k\u00f6nnen folgende Symptome sein:

\u2013 Viele Aufgaben werden an den Fingern abgez\u00e4hlt (auch heimlich)
\u2013 Der Zehner\u00fcbergang wird z\u00e4hlend bew\u00e4ltigt (8 + 7 = 9,10,11\u202615)
\u2013 F\u00fcr Mathematikaufgaben braucht das Kind viel Zeit
\u2013 Man hat den Eindruck, das Kind mache viele Fl\u00fcchtigkeitsfehler und konzentriere sich schlecht
\u2013 Beim Rechnen erm\u00fcdet das Kind schnell
\u2013 Einer und Zehner werden immer wieder verwechselt
\u2013 Das Kind verwechselt immer wieder plus und minus
\u2013 Es hat grosse Probleme im Kopfrechnen
\u2013 Es macht im Rechnen unerkl\u00e4rliche Fehler
\u2013 Die Ergebnisse bei Textaufgaben sind zum Teil \u201ev\u00f6llig daneben\u201c
\u2013 Fehler im Zusammenhang mit der Null (6+0=0; 5\u00d70=5 etc.)
\u2013 Das Kind braucht bei den Hausaufgaben im Rechnen regelm\u00e4ssig Hilfe
\u2013 Gelerntes wird schnell wieder vergessen
\u2013 Das Kind vergisst Zwischenresultate und muss von vorne beginnen
\u2013 usw.<\/p>\n\n\n\n

Falls Sie sich Sorgen machen, dass Ihr Kind eine Rechenschw\u00e4che hat, f\u00fchre ich mit Ihrem Kind gerne eine Rechenstandsanalyse (und bei Bedarf einen Diagnostik-Test) durch um abzukl\u00e4ren wo es Wissensl\u00fccken\/Verst\u00e4ndnisschwierigkeiten hat und was von den Grundfertigkeiten noch nicht automatisiert ist. Nach einem Auswertungsgespr\u00e4ch werde ich auf Ihren Wunsch einen F\u00f6rderplan erstellen und mit Ihrem Kind genau dort am Verst\u00e4ndnis und der Automatisation arbeiten, wo Ihr Kind die ersten L\u00fccken hat. Systematisch werden wir gemeinsam das Verst\u00e4ndnis, die Rechenwege und die Automatisation aufarbeiten. Meistens dauert eine Rechentherapie zwischen einigen Monaten und 1.5 Jahren.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Eine Unterst\u00fctzung bei Rechenschw\u00e4che sollte ganzheitlich sein, d.h. neben dem Aufbau eines Fundaments im Rechnen werde ich auch die psychologische und soziale Seite miteinbeziehen, das Arbeits- und Lernverhalten des Kindes f\u00f6rdern, Mut machen und das Selbstvertrauen steigern sowie \u00c4ngste abbauen.<\/p>\n\n\n\n

Der Unterricht findet in pers\u00f6nlicher, vertrauensvoller 1:1-Situation sowie in motivierender Lernumgebung im modernen VW-Bus vor Ort statt. Damit Ihr Kind, sowie auch Sie, m\u00f6glichst wenig Zeit f\u00fcr den zus\u00e4tzlichen Unterricht aufwenden m\u00fcssen, komme ich mit dem VW-Bus in Ihr Dorf.<\/p>\n\n\n\n

<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Konditionen\/Preise \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fragen zu Dyskalkulie Viele Kinder, welche \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum Schwierigkeiten in der Mathematik haben und \u00fcber die Schuljahre immer schw\u00e4cher zu werden scheinen, haben meistens die Grundfertigkeiten in der Mathematik zu wenig verstanden und\/oder zu wenig automatisiert. Arbeitet man mit ihnen nur am aktuellen Schulstoff, bedeutet das f\u00fcr die Kinder einen grossen […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"page-templates\/full-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":157,"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.rechenschwaeche-therapie.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}